孩子写作能力的培养
发布时间 2016-08-27

                                      孩子写作能力的培养
 
       一、帮助孩子积累语言
       1、加强朗读。朗读是培养和提高孩子语感的重要途径。朗读是把躺着的书面文字,用声音立起来,出口的声音载着思想感情,增强了语言文字的可感性。通过反复多遍的朗读,与文章的语言文字反复接触,能深刻领会作者在字里行间的语音节律,受到直接、强烈的感染。学习语言,单凭讲解思想内容、写作技巧,是难以达到理想的效果。而抓住读这一主线,反复实践,精于指导,才能从读中由感而悟,由悟入境,最终与作者的心灵相通。这种借助读而达成的悟性理解,是富有创造力的。
       2、强调背诵。
背诵,是学习语言的好办法。发展记忆力,提高理解文字的能力,促进写作,规范孩子的书面语言,积累语言,培养学习习惯,培养学习兴趣,都有赖于背诵。背诵还具有发展思维等多种功能。尤其重要的是,小学阶段是人生中记忆力最旺盛时期,小语教材中的课文又大多文质兼美,通过背诵,让学生积累大量的佳辞妙句,精美篇章,不断充实语言库存;并从背诵中领悟体味作者谋篇布局、遣词造句的匠心所在,悟得表达方法的真谛,这将使他们终生受益。
       3、广泛阅读。
多读多写,是获得语文能力的唯一途径。引导孩子广泛阅读,扩大阅读量,其实也是在积累语言,充实语言仓库。吕淑湘先生说:问语文学得好的人,无一不得力于课外阅读。叶圣陶先生也强调指出:为养成阅读习惯,为充实自己的生活,都非多读不可。可见大量阅读的重要。另外还要指导孩子在阅读基础上写读书笔记,既积累语言;又培养良好的阅读习惯。
       4、重视复述。复
述是运用口头语言或书面语言把听到的、读到的材料表达出来的技能训练。复述旨在训练孩子系统连贯地表述的能力,不但能帮助孩子掌握和积累语言,同时通过内化,规范了口头语言,又训练提高了理解、记忆、概括等多种能力。如果说背诵是小学生掌握和积累语言的有效途径,那么,随着年级的升高,复述同样是掌握和积累语言材料的重要手段,并且是更高形态的一种学习语言方法。 

       5、充实生活。“学习语言不应局限于有限的40分钟,囿于窄小的教室空间和有限的校园天地,而要把视野拓展到更为广阔的天地──丰富的社会生活和广阔的大自然。一本语文书,哪怕孩子能倒背如流,对其语文能力的提高也是有限的。因此,某种意义上说,丰富生活,也就是在积累语言。语言来自生活又服务于生活,学习语言只有同生动多样的生活联系起来,那语言才真正是活的语言,才是富有鲜活的灵性的语言,这样的语言也才会更有生命的活力。

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